Digitaal Portfolio Meie van Laar Biologie

Algemeen

Curriculum vitae

Wie ben ik en hoe wil ik worden

Persoonlijk Ontwikkelings Plan

Zelfportret

Vakwerktheorie eerste versie

gedicht wie ben ik

Onderwijskundig handelen

competentieprofiel 1

Werktheorie 2 - halfjaar

Onderwijsfilosofie

Persoonlijk ontwikkelingsplan 2

Competentieprofiel 2

Persoonlijk ontwikkelingsplan 3

Vakdidaktiek - vakspecifieke competenties

1. Kennis van het schoolvak.

Eindexamen

beroepenproject

practicum biologie voor jou

2. Lesorganisatie.

3H2 - veiligheid

werkwijzer - werkwijzer

Genderdysforie 4 HAVO - discussie

website - ICT toepassing

poster - beoordelen

V4 - differentiatie binnen groepsverband

3. Begripsontwikkeling, begripsproblemen en waardevorming.

conceptmapping - conceptmaps

hoofddoek - ethische dilemma's

oorlog - ethische dilemma's

4. Vakdidaktisch netwerken.

NIBI - conferenties

winterkost - veldwerkweek

5. Reflectie/evaluatie t.a.v.

PORTFOLIO

videoreflectie - videoreflectie

portfolio - portfolio

variatie - leerproces

Praktijk - Competenties Digitaal Portfolio

1. Leerlingen te introduceren in het vakgebied op een wijze die hen nieuwsgierig maakt naar de inhoud ervan (I).
Het is van belang leerlingen te laten weten dat biologie niet alleen de leerstof in het boek is, maar dat biologie leven is, dat alles om hen heen biologie is.

Lesjesmiddag Goois Lyceum

Open dag Goois Lyceum

Lesopzet Genderdysforie 4 HAVO

Practicum het bot

van automonteur tot bioloog

Wat heb jij geleerd

beroepenproject 4e klas

2. Een veilig en leerzaam werkklimaat te creëren en in stand te houden (II).
Leerlingen moeten zich bewust zijn van het feit dat er normen en waarden zijn en dat die ook in de klas gehandhaafd moeten worden. Daarnaast moet elke leerling zich veilig kunnen voelen. Bijvoorbeeld door op eigen tempo te kunnen werken.

Ik en de Roos van Leary

Juf, ik ga naar Jamai

De klas als leeromgeving

3. Vanuit vakinhoudelijke, vakdidactische en onderwijskundige expertise leerprocessen bij leerlingen op gang te brengen en te begeleiden (I, IV)
Kennis vergaren doe je het beste wanneer je processen van verschillende kanten kan bekijken en kan begrijpen. De docent kan hierin een belangrijke rol  spelen door veel verschillende werkvormen aan te bieden en deze ook te toetsen.

Eindexamen biologie 2002

Lesbezoek 1

Lesbezoek 2

Lesbezoek 3

Practicum speeksel

SO groei en ontwikkeling

folder

de vijf dimensies van marzano

4. Het zelfstandig leervermogen van leerlingen te bevorderen (I, II)
Ik wil leerlingen leren voor zichzelf te leren leren, te leren leren om kennis te vergaren. Daarom wil ik leerlingen de kans geven hun eigen plan te maken en in eigen tempo te leren. Daarnaast is het van belang dat de leerlingen in groepjes hun kennis aan elkaar overbrengen om samenwerkend leren te bevorderen.

Les conceptmapping

Werkwijzer, project je gezondheid

Variatie aan werkvormen

HAVO 4: zelfstandigheid

5. Krachtige leeromgevingen te ontwerpen waarin rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerlingen (III, IV) .
Elke leerling is verschillend en daarom heeft elke leerling een andere leercurve. Verschillende leerstrategiën zijn hierin daarom van belang. Daarnaast zorgt het samenwerkend leren ervoor dat de verschillen tussen leerlingen stimulerend en activerend werkt voor de andere leerlingen in datzelfde groepje.  

Hennep in de biologie

Poster thema 7

Website als werkvorm

Winterkost

les bij video marvellous motion

lesontwerp volgens een curriculumtraditie

niveaudifferentiatie binnen een klas

begeleiding van het profielwerkstuk

6. Leerlingen te ondersteunen in hun sociale, emotionele en morele ontwikkeling (II).
De ontwikkeling die een leerling tijdens de middelbare school periode doormaakt is enorm en daarom is het van groot belang om met de leerlingen hierover te praten. De kans dat leerlingen ontsporen wordt hierdoor minder groot en leerlingen leren naar elkaar te luisteren en respect voor elkaar te hebben.

Ethische bezwaren - oorlog

Ethische bezwaren - hoofddoekjes

3H2

7. Samen met collega's, binnen en buiten school, een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van het onderwijs (III, IV, V).
Ontwikkeling van onderwijs is ontzettend belangrijk. Het is de taak van docenten en LIO?s om hier een belangrijke bijdrage aan te leveren. Daarom is het belangrijk jezelf en je school en collega?s om de hoogte te houden door naar conferenties en congressen te gaan. Daar zijn de mogelijkheden om ervaringen en gedachtes uit te wisselen met elkaar. Hiernaast is het ook van belang om jezelf uit te blijven dagen door ook zelf steeds nieuw lesmateriaal te maken

Rechten van het zieke kind

NIBI conferentie januari 2003

Tweede bezoek bij LIO

Eerste bezoek bij LIO

Mijn toekomst

Het onderzoek

De weigerende leerling

8. Met collega's, ouders/opvoeders en eventuele externe begeleiders te communiceren over de voortgang van leerlingen (II).
Een goede omgang met collega's is noodzakelijk om ervoor te zorgen dat er goede communicatie blijft bestaan over een leerling, zodat wanneer een leerling dreigt te ontsporen er snel ingegegrepen kan worden. Daarnaast is het van belang om de ouders op de hoogte te houden over de prestaties van de leerling zodat ook de ouders de mogelijkheid hebben invloed en druk uit te oefenen op de leerling.

Direct Effect Methode

Ouderavond Goois Lyceum

Projectklas 1AB

9. Binnen de school als sociale omgeving eigen werkzaamheden zo in te richten dat fysiek en psychisch gezond functioneren mogelijk is en blijft (III, V).
Doordat ik niet anders weet dan dat ik het druk heb, heb ik enige innerlijke rust over mij heen waardoor ik niet snel in de stress raak. Dat maakt het mij zeker gemakkelijker om om te gaan met drukkere perioden in het docentenleven.

Eerste functioneren

Functioneren, 1 jaar later

Praktijkverslag Bep Portengen

10. Te reflecteren op het eigen handelen in praktijksituaties (V).
Het reflectieproces is een belangrijk proces binnen het eigen handelen. Daarom is het van belang te praten met collega's, vrienden, familie en met jezelf over de dingen die beter zouden kunnen, maar ook de dingen die goed gingen. Hierdoor maak je het jezelf alleen maar gemakkelijker om te verbeteren.

Leerlingmotivatie

Praktijkbeoordeling 1

Observatie Roosje (EFA)

Observatie Anke

videoreflectie

Praktijkbeoordeling 2

analyse feedback digitale videoreflectie